Урок музыки 3 класс. Саратов 2. 01. 7Место проведение ГБОУ СО Школа АОП. Саратов, ул. Вольская. Цель урока выявить взаимосвязь между музыкой и природой на примерах музыкальных произведений и окружающего мира, воспринимая музыку, как интонационно образную речь. Тип урока изучение и закрепление новых знаний и способов действий. Урок путешествие. Планируемые результаты. Конспект Урока По Музыке 3 Класс' title='Конспект Урока По Музыке 3 Класс' />Научатся определять характер музыкальных произведений Прогулка Прокофьева, симфонии. Бетховена, Утро в лесу В. Работа предназначена для учителей музыки и начальной школы по УМК Начальная школа 21 века автор Усачва, 3 класс. Конспект урока по теме Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама. Конспект урока по музыке в 3 м классе по теме Тихая моя, нежная моя,. Мукылтаева Айнагуль Айтмукашовна 65 0. Планконспект урока по слушанию музыки 3 класс тема Балет. Тема урока Балет. Конспект урока музыки в 3 классе по программе Е. Критской. Музыка, 3 класс. Салманова слушать музыкальные сочинения, называть их авторов откликаться на музыку воплощать в звучании голоса образы природы и окружающей жизни демонстрировать понимание интонационно образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении передавать настроение музыки в пении, музыкально пластическом интонировании. Получат возможность научиться осмысленно владеть способами певческой деятельности проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление понятно, точно, корректно излагать свои мысли осознанно отличать звучания различных инструментов оперировать терминами. Познавательные ставят вопросы, формулируют проблемы осуществляют сбор информации применяют и представляют информацию Коммуникативные проявляют активность во взаимодействии умеют вести диалог слушают собеседника задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером определяют цели, функции участников, способы взаимодействия договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Основное содержание темы, понятия и термины. Конспект Урока По Музыке 3 Класс' title='Конспект Урока По Музыке 3 Класс' />Образовательные ресурсы. Прокофьева, В. Салманова, Л. Бетховена,. Музыкальный материал. Прокофьева. Салманова. Титаренко, сл. Викторова. Протасова, ст. Сценарий урока Этапы урока Деятельность учителя Форма работы Метод Деятельность учащихся Планируемые результаты личностные, метапредметные, предметные Организационный момент Приветствие. Психологический настрой на урок. Фронтальная. Коллективное пение. Музыкальная разминка. Игра Угадай ритм. Приветствуют учителя. Выполняют вокальные упражнения. Повторяют ритмические рисунки хлопками в ладоши. Личностные УУД развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости. Мотивация учебной деятельности учащихся Фронтальный. Словесный и наглядный метод. Подготовка проблемной ситуации. План Конспект Урока По Музыке 3 КлассЗачитывает стихотворение Природа и музыка рядом живут, Снежинки танцуют, сосульки поют. Ветер играет на листьях слегка, И в такт этим звукам плывут облака. То дождь запоет, забасит вдруг пурга, То звонкая песня несет нас в луга, А мы будем слушать и подпевать, А может быть просто стоять и молчать. Подводит учащихся к теме урока. Беседа о связи музыки и природы, о значении природы. Загадки про живую и неживую природу 1 Без крыльев летают, Без ног бегут, Без парусов плывут. Предлагают формулировки учебной задачи. И ручей, и океан. Я летаю, я бегу, И стеклянной быть могу. Конь бежит земля дрожит. Актуализация знаний Фронтальная. Словесный и наглядный метод. Учитель предлагает детям рассмотреть картину и отправиться на виртуальную прогулку. Задание послушайте пьесу и с помощью слов и движений передайте настроение и чувства композитора, придумайте художественный образ, созвучный эмоциональной сфере этого музыкального произведения. Показ портрета композитора и рассказ о творчестве С. Прокофьева. Рассматривание картины и портрета композитора. Слушание С. Прокофьев Прогулка. Познавательные УУД учатся понимать особенности музыкального языка разных композиторов учатся анализировать. Коммуникативные УУД допускают существование различных точек зрения договариваются, приходят к общему решению. Личностные УУД развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, развитие музыкально эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально ценностном отношении к искусству. Первичное усвоение новых знаний А кто еще сочинял музыку о природеФронтальная, устный опрос. Коллективное, групповое исполнение. Пластическое интонирование. Рассуждают о русской народной песне, ее особенностях. Разучивают русскую народную песню У меня ль во садочке с танцевальными движениями с сопровождением фортепиано и аккапельно, сначала Регулятивные УУД принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности. Познавательные УУД анализ, сравне. Загадка про лес Город этот не простой Он дремучий и густой, В нем найдут приют и птицы, Зайки, волки и лисицы. Беседа, вопросы о жителях леса Коллективная. Устный опрос Словесный, наглядный метод. Учитель наигрывает мелодию песни Лесная прогулка и разучивает с учащимися 3й куплет песни. Стихотворение Утро в лесу Т. Кореневой Прекрасно утренней зарею Войти в прохладный, влажный лес. Еще от сна не пробудившись, Он полон сказочных чудес. Брильянтами росы покрыты Иголки ели и трава, И паутина меж деревьев Как будто ткана с серебра. Смотри, как ветер пробежался, И лес тихонечко вздохнул, И нам навстречу руки ветки С отцовской лаской протянул. Учитель предлагает послушать музыкальную пьесу Утро в лесу В. Что нарисовал композитор Учитель исполняет отдельные звуки и начало мелодии песни Спор Гретри. Предлагает исполнить песню Спор различными коллективно, потом по группам. Работа в паре. Как его звали Рассказ о композиторе. Слушание симфонии. Радостные чувства после бури и выполнение заданий определить музыкальные инструменты симфонического оркестра напеть главную тему этого музыкального произведения. Организует прослушивание, рассказывает о программе этого музыкального произведения. Фронтальная. Устный опрос. Предлагает разучить песню Ты береги нас. Зачитывает стихотворение. Неразделима музыка с природой. Она звенит, журчит, рекою льтся. Понимание содержания произведения, тех чувств, которые хотел выразить композитор. Инструкция По Эксплуатации Телефона Самсунг Галакси Альфа тут. Регулятивные УУД выпо. Познавательные УУД воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Личностные результаты проявляют стремление к красоте и гармонии приобретают эстетический взгляд на мир оценивают и сознательно выстраивают эстетическое отношение к себ Регулятивные УУД выполняют действия в качестве слушателя, исполнителя выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные УУД ставят вопросы, формулируют проблемы осуществляют сбор информации применяют и представляют То с ветром спорит, с непогодой, То трелью в роще отзовтся. Чарует душу песней лета, Улыбку дарит, манит в лес. Природа музыкой согрета, Полна таинства и чудес Информация о домашнем задании. Индивидуальная. Записывают домашнее задание. Регулятивные УУД Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития. Рефлекс. Фронтальная. Регулятивные УУД открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной неуспешной деятельности. Музыкальное прощан. Список использованной литературы 1. Критская, Г. Сергеева, Т. Шмагина МУЗЫКА 14 классы методическое пособие. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. Издательство Просвещение, 2. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. Издательство Просвещение, 2. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С.